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《大小多少》教案

时间:2024-02-19 06:01:39
《大小多少》教案(精选9篇)

《大小多少》教案(精选9篇)

作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的《大小多少》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《大小多少》教案 篇1

【教学目标】

1.认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”5个生字。认识笔画“竖折折钩”。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关,做生活的有心人,认真观察和积累。

【教学重点】正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字,了解生活中的事物。

【教学难点】了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩,学习使用数量词,认识简单的反义词。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”5个生字。认识笔画“竖折折钩”。

【教具准备】课件(笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件)

【教学过程】

一、导入新课

1.展示图片:小朋友们,仔细观察图片,这些图片分别代表什么意思?

(图略)

2.教师:这节课咱们就来比一比它们的大小多少!显示课题:大小多少,板书课题(7大小多少)。

3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图:出示图片,导入课题,引起学生学习兴趣,自然过渡到课文的学习中来。】

二、初读感知

1.听范读。

出示朗读视频,听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。

2.学生初读。

自读提示:要求:请同学们自由读课文,努力读准字音,读通句子。

三、学习字词

1.认读生字

(1)出示“边、鸭”等12个会认生字的组词、识记等,让学生认读,识记生字。

(2)注意读准:翘舌音“少、只”,前鼻音“边”,后鼻音“黄、苹、杏”等。

(3)识记生字

图文对照,学习象形字“牛”。

熟字加偏旁。如,“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。

偏旁归类。如,“杏、桃”。

事物归类。如,动物类“黄牛、猫、鸭子”,水果类“苹果、杏、桃”。

反义词。如,“多—少”。

一些生字可以与熟字组成常用词,让学生在新的语境中巩固识记。词语举例:

多:多少、众多、大多少:少见、少数、很少黄:黄牛、黄色、黄金边:边上、水边、天边果:苹果、果树、果子桃:桃树、桃花、桃子

(4)学习新偏旁“反犬旁”和“鸟”字旁。

“猫”是“犭”旁,与犬科和一些哺乳类动物有关;“鸭”是鸟字旁,与鸟类动物有关。

2.学生玩识字游戏。

摘苹果游戏,学生先读生字,谁读对了苹果就归谁,看谁的苹果最多。

3.检查自读情况

指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。

4.指导书写“小、少”等五个字。

(1)动画展示“小”“少”“牛”“果”“鸟”的笔顺,学生一边观察一边用右手模仿书空。

(2)书写时注意:

“小”第一笔竖钩压竖中线,左右两点要匀称,左点比右点略低。

“少”第一笔是竖,不带钩;第四笔要稍长,托住整个字。

“牛”第一笔是短撇,第一横略短,第二横要长,竖要出头,写在竖中线上。

“果”先写“曰”,再写“木”,竖笔从上写到下,压住竖中线,最后撇和捺。

“鸟”第三笔是点,第四笔是竖折折钩,横向的折要拉宽些,最后一笔要拉长一些。

(3)学生完成书中写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难写笔画的写法,然后描红,最后练习书写。

(4)教师巡视,对个别学生予以指导。

(5)利用投影仪进行书写展评,鼓励学生多观察,掌握“竖折折钩”的写法。

“竖折折钩”在起笔时稍重,每一个折处向右稍按一下,最后收笔微顿,再出钩。本课中“鸟”字含有这个笔画。

【设计意图:鼓励学生自主识字、合作探究识字;书写的讲解较为细致入微,很好地规范了学生的书写,为养成良好的书写习惯打下基础。】

四、课堂小结

通过学习《大小多少》,我们学习了生字新词,认识了量词,我知道了黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物,苹果和枣是水果;还知道了“大小”和“多少”是反义词。

五、课后作业

第二课时

【课时目标】

1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关,做生活的有心人,认真观察和积累。

【教具准备】课件(笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件)

【教学过程】

一、导入新课

1.上节课我们认识了生字新词,初读课文,认识了反义词和量词,这节课,我们进一步深入学习课文。

2.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图:出示图片,导入课题,引起学生学习兴趣,自然过渡到课文的学习中来。】

二、品读释疑

1.自由朗读儿歌,遇到读不准的生字,先圈起来,再请教老师或者同学,反复读几遍。

2.指名朗读,集体订正后齐声诵读。

3.小组合作:

(1)自由朗读小文,一边读一边想一想:每一句话讲了什么内容?

(2)你读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。

4.集体汇报,教师相机指导,需要注意以下几个方面:

(1)第一小节中““黄牛”和“猫”比较有什么作用?

通过比较,我们感受到了事物的大小,这是一组反义词。(板书:反义词:大-小)

我们还认识了一些量词:“个、只、头”,它们和我们平时的表达习惯有关。

(板书:个、只、头)

(2再自读课文第二、三、四小节,画出其中的量词。

(学生画出量词:群、只、个、颗、堆)

(板书:群、只、个、颗、堆)

(3)教师介绍什么是量词?

量词:指表示人、事物或动作的单位的词,如:“一个人、三口钟、一把茶壶”中的“个、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。

(4)仿写:

练例:一头黄牛

一( )学校一( )老师

一( )同学一( )瓜子

(5)读一读,记一记。

一头牛 一只猫 一群鸭子

一颗枣 一个桃 一 ……此处隐藏6965个字……、早、少、桃”这几个带有的复韵母“ao”标红,师领读,学生跟读,让学生感受儿歌的韵味。

小朋友们越来越厉害了,这首儿歌每一行最后一个字都有个ao,读上去多么朗朗上口呀!我们一起来读一读

4。指导儿歌朗读。(师范读,生跟读;师生接读,男女生接读,拍手读,读出节奏。)

一个大,(一个小),一头黄牛(一只猫)。

一边多,(一边少),一群鸭子(一只鸟)。

一个大,(一个小),一个苹果(一颗枣)。

一边多,(一边少),一堆杏子(一个桃)。

过渡:读完了这首儿歌,小朋友,你们也能像这首儿歌一样编一小节吗?请小朋友们动脑筋想一下。

5。看图指导背诵

6。语言运用:

出示两个图片:图一(一只闹钟和一块表)

一边(),一边(),一()闹钟,一()表。

图二(一片大树和一棵草)

一边(),一边(),一()大树,一()草。

评价:我们小朋友都是一个个小诗人,我们也会编儿歌,真了不起。

板块三:课间休息,反义词对对碰。

现在让我们大家来放松一下,老师和大家玩一玩反义词对对碰的游戏。

小游戏:反义词对对碰。大对小,多对少,上对下,前对后。

左对右,粗对细,黑对白,高对低。

板块四:生字巩固,指导书写。

做完了放松的小游戏,我们再来认一认儿歌中藏着的生字宝宝吧!请小朋友们看一看这棵又高又大的苹果树,谁来把树上的苹果摘下来?

1。课件出示果树,以开火车的形式认读生字。(你们这列火车坐得最神气,奖励你们先开起来。)(学生读不出来的教师备生字卡提示。)

现在苹果树上的苹果已经摘光了吗?(没有)对呀,苹果树的顶上还有两个大苹果够不着呢!小朋友们不要急,高处的苹果,让老师来帮你们摘下来。

看。老师把苹果摘下来了,哪个小朋友认识上面的生字宝宝呢?

2。黑板上字卡,出示“猫”“鸭”两个字,教师读,学生跟读。

(1)认识“反犬旁”。(板书:反犬旁),课件出示动物“狗,猪,猴”,提示:和动物有关系的很多字都是反犬旁。

(2)认识“鸟字边”。(板书:鸟字边),课件出示鸟类“鸡、鹅、鹤”,提示:

和鸟类有关系的很多字都是鸟字边。

字会读了,现在我们把“小”和“少”两个字送回它们的家田字格中吧。

3。指导写字“小”和“少”。

(1)课件同时出示生字“小”和“少”。

请小朋友们自己仔细观察,横中线上找一找,竖中线上找一找,哪些笔画要注意。这两个字有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?你的眼睛真尖呀,一下子就看出来了!

提示:两点差不多,第二点略有不同。“小”是竖勾,“少”是竖,“少”有一笔长撇。

提醒写字姿势:接下来,我们要写字啦!写字前,要注意写字的姿势,小朋友们就能把字写得更漂亮。开始写字,摆好姿势:头正、身直、肩平、足安,眼离书本一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸。做到的小朋友开始写吧!

(2)师范写,生描红临写

小:师范写,竖勾压着竖中线,撇点保护站两边。小的两点要均匀地站在竖勾的两边。(要求:描两个写两个)

少:对齐竖中线是是一笔短竖,撇点靠边站,长撇力气大,托住整个字。请小朋友们自己练一练,长撇写好了,相信小朋友可以把“少”字写得漂漂亮亮的。师范写,生书写,规范写字姿势。(要求:描两个写两个)

(3)展示,反馈,点评。表扬共性,点出不足,给写的漂亮的小朋友画上五角星。预设:两点的位置,“少”字的长撇。(评价:评价时先说优点,再指出不足的地方)

  《大小多少》教案 篇9

教学目标:

1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。

2.正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。

教学重点:

正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字。

教学难点:

了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。

教学准备:多媒体课件、生字卡片。

课时安排:2课时

教学时间:

教学过程:

第一课时

一、游戏导入

1.多媒体出示课件,学生比较大小,语句要完整。

2.通过比较,你知道了什么?

教师小结:可见,大小、高矮、多少等都是通过比较才能知

道的。今天我们要通过比一比来看看谁大谁小,谁多谁少?

教师板书课题,学生书空笔顺。齐读课题两遍。

二、初读课文

1.自读课文,要求:读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音

2.指导读正确、流利:

分小节指名朗读,相机指导读正确——同桌互相读——小组

比赛读。

三、认识事物,学习字词。

1.课文中提到了不少动物和水果,要想看到它们的样子,快大声叫出它们的名字吧。

课件出示:黄牛、小猫、鸭子、苹果、杏子、桃子。

2.学习反犬旁和鸟字旁。

(1)读读“猫”字,这里面藏着一个新偏旁:反犬旁。

(2)这里还有几个字,读一读,看看你有什么发现吗?

课件出示:狗、狼、狐狸(注音)。

(3)看来,反犬旁的字一般和动物有关。

(4)读读这个字,这里也有个新偏旁:鸟字旁。

课件出示:鸭。

(5)你能猜出鸟字旁一般和什么有关吗?

(6)鸟字旁一般和鸟有关,大多数是鸟的名字。出示:鸡 鹅

3.游戏巩固:贴名片

四、朗读课文

老师带读学生朗诵

五、指导写字:

牛?鸟?果

1.学习“牛”“果”。

(1)“牛”和“果”都是象形字。我们先来看第一个字,中间的一竖表示牛面,上面表示牛角,下面表示牛耳。它和我们现在的“牛”字长得多像啊!再来看看下一个字,上面部分是果实,下面是树木,树上结满果实就是“果”字。看,我们的汉字多么神奇有趣啊!

(2)指导“小”“少”的竖写在横中线上,都要写得长些。

2.学习“鸟”。

(1)学习新笔画“竖折折钩”。

有个小口诀能帮你写好这一笔:竖短、横平、折斜、勾翘。

(2)教师范写,重点指导“鸟”字。

第一笔撇从竖中线起笔,就像小鸟长在头上的羽毛,可以写立一点,第二笔横折钩从撇尖起笔,钩要短,给里面的点留地儿。第三笔点就像小鸟的眼睛,要和钩错开写,竖折折钩要封住口,写宽,橫要长出来。

3.学生练写,教师巡视。

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